Hoy en día en nuestro país se implementa un sistema educacional que permite un moderno sistema de castas, en el que prácticamente uno hereda la condición económica de sus padres (sin olvidar las emblemáticas excepciones como el Instituto Nacional por ejemplo).
Para partir en Chile existen alrededor de 3.200.000 estudiantes de educación básica y media, del cual el 47% corresponden a colegios municipales, otro 46% son de colegios particulares subvencionados, y solamente el 7% restante pertenece a colegios particulares pagados como el nuestro.
En la PSU se observan grandes diferencias, así el 91% de los colegios particulares logró sobre 450 puntos en la prueba PSU (puntaje mínimo para postular a una universidad), mientras que tan sólo el 58% de los establecimientos municipales logró superar este puntaje.
El 68% de los puntajes nacionales corresponden a alumnos de colegios particulares y sólo el 10% de estos a municipales.
En la prueba del SIMCE (donde el puntaje del mejor colegio no supera los 360 p.) se observa una gran diferencia entre los colegios particulares y los municipales. En la prueba de lectura hubo una diferencia de 55 p. En la prueba de ciencias sociales una diferencia de 61 p. Y en la prueba de matemáticas hubo una diferencia de 71 p.
Por otro lado se puede relacionar directamente con el ingreso económico familiar. Cerca del 43% de los jóvenes cuyas familias tienen un ingreso menor a los 278 mil pesos mensuales, no alcanzaron el puntaje mínimo para postular a la Universidad, y menos del 1% obtuvo sobre los 700. En cambio los estudiantes de familia ABC1, es decir, que su ingreso es mayor al millón y medio de pesos, superan en puntaje a todos los demás grupos; con sólo un 5% que sacó menos de 450 puntos y un 16% de postulantes que supera los 700 puntos.
Estos superficiales datos nos llevan a una serie de conclusiones y reflexiones que revelan la cruda realidad de la educación chilena.
Paradójicamente la misión del Ministerio de educación (Mineduc) es la siguiente: “Asegurar un sistema educativo equitativo y de calidad que contribuye a la formación integral y permanente de las personas y al desarrollo del país, mediante la formulación e implementación de políticas, normas y regulación sectorial” (citado directamente de su página web)
Todo esto lleva a la inevitable pregunta de que tiene de equitativo todo esto y que hace el gobierno para cumplir esta “misión”.
Nosotros como manquehuinos somos privilegiados al pertenecer a este 7%. Por eso se deja abierta la invitación a aprovechar esta herramienta y por sobre todo a no hacerse el indiferente y a ocuparla para revertir esta situación.
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